Samba 14

Lea Wellejus, kandidat i pædagogisk psykologi

Hvordan kan vejledere forstå og støtte unge med fx autisme og ADHD?

Jeg giver en introduktion til neuro-divergens, og taler om overordnede kendetegn, maskering, ko-morbiditet, planlægnings-vanskeligheder, og hvordan vejledere kan navigere i det spændingsfelt - uden at skulle være terapeuter.

Oplægget vil også handle om, hvordan det at være neurodivergent påvirker unges muligheder og trivsel. Med udgangspunkt i forskning, praksiserfaring og vejledernes egne spørgsmål, sætter vi fokus på, hvordan vi kan møde disse unge

Simon Schulin, UC Syd

Med afsæt i egen forskning i livslang vejledning, og livslang læring, analyserer vi, hvordan vejledningen organiseres, både i ramme og indhold, når vores vejledningsmetodiske fokus er kompetenceerhvervelse i form af f.eks. en formel uddannelse. Dette sættes i forhold til et afsæt for vejledningen, hvor fokus er på det (allerede) kompetente.

Vi vender så at sige læringskurven på hovedet, og undersøger hvilken betydning det har for vejledningen, når adgangen til vejledte er et ressourceperspektiv, og ikke alene er forventning om potentielle opnåelige kompetencer?

Ekspertgruppens formand Trine Ladekarl Nelleman, rektor på Next, i samtale med Bo Klindt Poulsen, VIA University College

I workshoppen vil vi med udgangspunkt i ekspertgruppens anbefalinger diskutere emner som vejledningens kerneopgaver og organisering og ansvar for vejledning på EPX.

Hvordan skelner vi mellem den daglige pædagogiske støtte og egentlig uddannelses- og karrierevejledning og hvorfor er det vigtigt?

Hvem skal vejlede og på hvilket grundlag?

Hvilke opgaver kræver professionelt uddannede vejledere?

Hvordan sikres en tydelig rollefordeling og et forpligtende samspil mellem lærere, vejledere og eksterne aktører?

Kim Gilberg, U-Turn, ungebehandler/VISO-specialist

Jeg starter workshoppen med at præsentere rusmiddellandskabet og de unges stofscene. Herefter fokuser jeg på opioider i pilleform med særlig vægt på Tramadol og Oxycodon.

Jeg udfolder praksisnære emner som “tidlig debut”, “årsager til forbrug”, “synlighed og tilgængelighed” m.fl. og jeg kobler løbende til nyere forskning på ungeområdet.

Ud over de forskningsmæssige nedslag supplerer jeg mine pointer og tematikker med “de unges stemme” i form af videosekvenser med tre unge, som fortæller om toleransudvikling og afhængighed – og deres vej ind i et opioidmisbrug.

Den sidste del af workshoppen bliver mere praksisnær for vejledere med fokus på “hvordan man spotter rusmiddelbrugen hos unge” og på sprogets betydning for en positiv og tillidsfuld dialog med unge om rusmidler.

Børne- og Undervisningsministeriet, STUK, SPS-kontoret

I denne workshop giver STUK en introduktion til SPS-ordningen og stiller skarpt på de vigtigste forhold, uddannelsessteder skal være opmærksomme på, når der søges SPS. Vi dykker ned i typiske spørgsmål og opmærksomhedspunkter i SPS-forløb på ungdomsuddannelser, FGU samt voksen- og efteruddannelsesområdet. Workshoppen giver også et indblik i de administrative forenklinger af SPS-ordningen, som indgår i den politiske aftale om styrkelse af erhvervsuddannelserne fra maj 2025. Forenklingerne er under implementering og skal bidrage til, at eleverne/kursisterne får hurtigere adgang til støtte, samtidig med at administrationen bliver mere enkel og smidig for uddannelsesstederne.

Der vil undervejs være god mulighed for spørgsmål, erfaringsudveksling og fælles dialog.

OBS afholdes kun ved min. 25 tilmeldte.

Nanna Munch Walter fra Skyggebørn

I Skyggebørn arbejder vi hver dag for at hjælpe børn og unge, der har mistet, med at finde et sprog for sorgen. Vi er derfor glade for at kunne dele vores arbejde med jer, der som uddannelsesvejledere møder unge, hvis livsvilkår har ændret sig, og hvor en ny hverdag skal lande.

Vi fortæller om, hvordan vi arbejder med børn og unge i sorg – både i grupper og i mødet én til én.
Undervejs vil der være god plads til dialog, spørgsmål og fælles refleksion, og vi deler konkrete eksempler fra praksis og små greb, I kan tage med jer hjem.

Mads Ted Drud-Jensen, sociolog og specialkonsulent i Center for Udsatte Flygtninge, Dansk Flygtningehjælp Integration

Uddannelse er vigtigt – ikke mindst for unge med flugtbaggrund.

Der er de seneste år kommet flere unge med flugtbaggrund i uddannelsessystemet. Det er unge, som befinder sig i en livssituation, der kan være svær, og i en uddannelseskontekst, hvor meget er nyt. Derfor er det vigtigt, at de mødes og støttes bedst muligt.

Oplægget vil beskrive de unge flygtninges vilkår i Danmark, komme omkring hvad det betyder at leve som flygtninge og samtidig være ung på et kritisk tidspunkt i sit liv og zoome ind på de unges særlige behov i en uddannelseskontekst og redskaber til at imødegå disse.

Der vil være tid til spørgsmål, dialog og erfaringsudveksling.

Emilie Mogensen, kreativ direktør i Ego2Eco og medstifter af Videncenter Regenerativt Uddannelsesdesign

Hvordan kan vi som vejledere skabe rum for nærvær, refleksion og dybere samtaler med mennesker i en tid præget af kompleksitet, pres og mange kriser?

Med afsæt i arbejdet med Ego2Eco introducerer jeg en tilgang, der forbinder indre udvikling, fællesskab og bæredygtig dannelse. Oplægget vil indeholde korte nærværsøvelser og små guidede meditationer, hvor vi sammen udforsker, hvordan ro, opmærksomhed og dyb lytning kan styrke kvaliteten af vores møder med andre mennesker.

Vi vil også arbejde med begrebet “metakognitivopmærksomhed”, som handler om evnen til at observere egne tanker, følelser og reaktioner uden straks at tillægge dem værdi eller dømme dem. Denne form for indre opmærksomhed kan skabe mere klarhed, empati og tilstedeværelse i vejledningssituationen - samt muliggøre transformation. 

Med udgangspunkt i praksiserfaring og fælles refleksioner vil vi undersøge, hvordan sådanne enkle praksisser kan støtte både vejlederens egen tilstedeværelse og menneskers mulighed for at mærke sig selv og finde retning.

Julie Elmquist, studievejleder, Det Fri Gymnasium

Søvn er afgørende for sundhed, trivsel og læring. En meget stor del af de unge og voksne vi møder som vejledere oplever søvnvanskeligheder.

I vores workshop formidler vi erfaringer medgruppebaseret søvnvejledning. Vi arbejder med hvordan søvnvanskeligheder kan identificeres, og hvordan vi i en gruppe kan dele erfaringer og lære af hinanden, samtidig med at vi på en struktureret måde kan arbejde med at skabe bedre søvnmønstre.

Vores mål er, at du som deltager bliver kvalificeret til at tale om søvn og konkret kan starte korte og simple søvnforløb med individer eller grupper. 

Vi er begge studievejledere i gymnasiet, og har en supplerende uddannelse som søvnvejledere. Vores praksis er en gymnasial kontekst, men fremgangsmåden og erfaringerne er brugbare for både yngre og ældre grupper.

Alberte Jakobsen og Kathrine Balsby fra Girl Talk

Piger i dag har flere muligheder end nogensinde før – og alligevel mistrives alt for mange. Vi møder piger, der tvivler på deres egen værdi, er bange for at fejle og konstant føler, de ikke er gode nok. Presset er højt, og det er ikke altid til at få øje på udefra. Som fagperson kan det være svært at få adgang til det, der egentlig fylder – og endnu sværere at vide, hvad der faktisk virker.

I denne workshop tager vi jer med helt ind i pigernes virkelighed, som vi ser den i GirlTalk. Vi deler vores erfaringer og giver et indblik i, hvordan vi arbejder i vores gruppetilbud Empowr. Her er fokus på at styrke pigernes stemme, handlekraft og oplevelse af at høre til i et trygt fællesskab.

Og så er det ikke bare os, der taler: I bliver også inviteret til at oversætte det hele til jeres egen praksis. Hvad giver genklang? Hvad udfordrer? Og hvad kan I gøre anderledes i morgen?